Meklēšana
Populāri produkti
Ratiņi
Montessori metode ir nosaukta pēc Itālijas ārsta un pedagoga Dr. Maria Montessori. Viņa izstrādāja patentētu metodi bērnu mācīšanai ar grūtībām, kas darbojās izcili. Un, kaut arī tas notika 20. gadsimta mijā, līdz šai dienai Montessori izglītība tiek uzskatīta par novatorisku, unikālu un ārkārtīgi efektīvu.
"Reiz bija skolotāja, kas strādāja ar bērniem ar invaliditāti. Viņas vārds bija Marija un viņa bija ārsta." Ar šiem vārdiem sākas grāmatas “Gaišo stāstu” nodaļa jaunajiem nemierniekiem, kas apraksta Marijas Montesori iedvesmojošo dzīvesstāstu - ārstu un pedagogu, kurš daudz laika pavadīja, novērojot, kā bērni paši iegūst zināšanas par pasauli. Šis pētījums ļāva viņai pilnveidot metodi, kurā bērni ar invaliditāti, mācoties, piedzīvojot pēc iespējas vairāk neatkarības. Laika gaitā viņa atklāja, ka šī metode darbojas visiem bērniem.
"Nekad neapstrīdiet bērnu, ja viņš uzskata, ka viņš var runāt pats par sevi"
.Marija Montesori
.Montessori metode ir unikāli saistošs mācīšanas veids, kas koncentrējas uz katra bērna individuālajām vajadzībām un attīstības tempu. Montessori metode veicina bērna aktīvu līdzdalību mācību procesā, attīstot kritiskās domāšanas prasmes, inovācijas un pašdisciplīnu. Tā ir holistiska pieeja izglītībai, kas katram bērnam ļauj atklāt un attīstīt savas stiprās puses.
Fot. Raquel Martin ilustrācija, ņemtas no grāmatas "Mazie lielie. Marija Montessori"
.Klases, bērnudārza vai Montessori istaba (arī Montessori bērnistaba) ir rūpīgi izstrādāta telpa, kas aprīkota ar dažādiem izglītojošiem materiāliem un mēbelēm, kas ir pielāgotas bērnu vajadzībām un interesēm. Mēbeles ir zemas, un visas rotaļlietas ir pieejamas bērna sasniedzamībā un krēsli, kas pielāgoti svarā, lai mazuļi varētu tās pārvietoties patstāvīgi. Svarīga telpa ir arī ģērbtuve vai skapis. Montessori metode lielu uzsvaru liek uz dzīves prasmju attīstību, piemēram, ģērbšanos patstāvīgi, bet arī tīrīšanu vai ēdienu gatavošanu.
Bērni var brīvi izvēlēties, kurus materiālus viņi vēlas izmantot un kādā secībā. Viņi var strādāt pie īpašiem uzdevumiem, kas piesaista viņu uzmanību, kas veicina viņu motivāciju un iesaistīšanos.
Skolās, klasēs, pirmsskolas grupās katram bērnam ir iespēja strādāt individuāli, kas ļauj viņiem koncentrēties uz savām prasmēm un interesēm. Skolotājs ievēro un atbalsta katra studenta attīstību atbilstoši viņa tempam. Bērniem ir arī iespēja sadarboties ar citiem. Viņi var atrisināt problēmas kopā, radīt projektus kopā vai apmainīties ar idejām, kas attīsta sociālās prasmes.
Populārie mācību līdzekļi, kas atrodami Montessori telpā vai zālē, ir koka un metāla rotaļlietas, kas atkārto reālus priekšmetus, koka skaitīšanas blokus, burtu dēļus, dzīvnieku modeļus vai globusus. Pateicoties viņiem, bērni mācās, izmantojot pieredzi un manipulācijas.
.Ar sagatavotu vidi un izvēles brīvību bērni bieži strādā mierīgi un koncentrētā veidā, kas veicina dziļu izpratni par pasauli.
.Bērniem ir iespēja sevi pārbaudīt un labot savu darbu, kas attīsta paškontroles un pārdomu prasmes.
.Montessori pirmsskolas izglītība koncentrējas uz bērna darbību un neatkarību, ļaujot bērnam attīstīties individuāli. Šī pieeja uzsver katra bērna individuālo interešu un talantu attīstību.
Aspekts . |
.
Montessori pirmsskola |
.
Retums bērnudārzs . |
||||
Mācīšanas metode . |
.
Montessori metode |
.
Dažādas pedagoģiskās pieejas |
||||
.
Skolotāja loma . |
.
Ceļvedis, novērotājs, mentors . |
.
Galvenais zināšanu avots . |
||||
.
Darba vide . |
.
Sagatavota vide |
.
Tradicionāli organizēts |
||||
.
Izvēles brīvība . |
.
Darbības izvēles brīvība | Darbības izvēles brīvība | .
Plānotās aktivitātes |
|||
.
Materiālu daudzveidība . |
.
Īpaši izstrādāti AIDS | Īpaši izstrādāti AIDS | .
Standarta izglītības materiāli | Standarta izglītības materiāli | ||
.
Darbības ilgums . |
.
Ilgāks laiks, lai strādātu pie vienas aktivitātes |
.
Īsākas un daudzveidīgas aktivitātes |
||||
.
Dzīves prasmju attīstība . |
.
Milzīgs uzsvars uz praktiskām prasmēm |
.
Mazāks uzsvars uz šīm prasmēm |
||||
.
Sociālās aktivitātes . |
.
Individuāls darbs un sadarbība grupās . |
.
Vairāk grupas aktivitāšu |
||||
.
Koncentrējieties uz pašpaļāvību . |
.
Liels |
.
Ilgtspējīgs |
Nav nepareiza laika, lai sāktu ar Montessori izglītību. Jūs to varat pielietot no brīža, kad piedzimst jūsu bērns, projektējot viņam perfektu istabu, kas pielāgota šīs metodes principiem, vai arī varat sākt ar Montessori bērnudārzu vai bērnudārzu, kuru iedvesmo tikai šīs sistēmas elementi. Tas viss ir atkarīgs no jums un visu ģimenes kopienas locekļu vajadzībām.
.
Jūs varat veikt pilnīgu revolūciju, izmantojot vērtīgus ceļvežus uz Montesori pasauli. Tās noteikti būs grāmatas vecākiem, kuras varat atrast šeit -> Montessori grāmatas.
..
..
Mēs paši aizstāvam mazo soļu metodi. Atcerieties, ka galvenais ir elastība un pielāgošanās jūsu bērna individuālajām vajadzībām. Montessori ir ne tikai mācību metode, bet arī dzīves filozofija, kuras pamatā ir cieņa uz bērna individualitāti un dabisko attīstību. Šeit ir kontrolsaraksts par darbībām, kuras varat veikt - pa vienam:
.Montessori metode ir efektīva, jo tā uzsver bērna aktīvo lomu, noņemot garlaicību un izglītības sistēmas spiedienu. Tā vietā tiek reklamēts katra bērna paša attīstības un interešu attīstības temps. Turklāt Montessori metode ļoti uzsver sociālo attīstību.
FAQ:
.Lai arī Montessori metode ir piemērota dažāda veida izglītojamajiem, ne katrs bērns iederēsies. Ir vērts to izmēģināt, pajautājot sev, vai mēs nodrošinām optimālus apstākļus konkrētam bērnam.
Montessori metode bija paredzēta pirmsskolas vecuma bērniem, tas ir, no aptuveni 2,5 līdz 6 gadiem. Tomēr tā principi ir labi darbojušies citos izglītības posmos, ieskaitot darbu ar senioriem. Montesori nekad nav par vēlu.
Jā. Ir daudz interesantu rotaļlietu, ieskaitot ikdienas priekšmetus un tā sauktos Montessori mācību līdzekļus.
.