Trend keresések
Népszerű termékek
Kocsi
A Montessori módszert az olasz orvos és oktató, Dr. Maria Montessori nevezték el. Kifejlesztett egy szabadalmaztatott módszert a nehézségekbe okozott gyermekek tanítására, amely ragyogóan működött. És bár a 20. század fordulóján került sor, a mai napig a Montessori oktatást innovatívnak, egyedi és rendkívül hatékonynak tekintik.
"Volt egykor egy tanár, aki fogyatékkal élő gyermekekkel dolgozott. A neve Maria volt, és orvos volt." Ezekkel a szavakkal megkezdődik a könyv fejezete a fiatal lázadók számára, amely leírja a Maria Montessori inspiráló élettörténetét - egy orvos és oktató, aki sok időt töltött annak megfigyelésére, hogy a gyermekek maguk is megszerezzék a világ ismereteit. Ez a kutatás lehetővé tette egy olyan módszer finomítását, amelyben a fogyatékossággal élő gyermekek a lehető legtöbb függetlenség megtapasztalásával megtanultak. Idővel úgy találta, hogy ez a módszer minden gyerek számára működött.
"Soha ne kihívja a gyermeket, ha úgy gondolja, hogy magának tud beszélni"
.Maria Montessori
.A Montessori módszer egyedülállóan vonzó módszer a tanításra, amely az egyes gyermekek egyéni igényeire és fejlődési ütemére összpontosít. A Montessori módszer elősegíti a gyermek aktív részvételét a tanulási folyamatban, fejlesztve a kritikus gondolkodási készségeket, az innovációt és az önfegyelmet. Ez az oktatás holisztikus megközelítése, amely lehetővé teszi minden gyermek számára, hogy felfedezze és fejlessze erősségeit.
FOT. Raquel Martin illusztrációja, a "Kis Greats. Maria Montessori" című könyvből.
.Az osztálytermi, óvodai vagy Montessori szoba (szintén a Montessori óvoda) egy gondosan megtervezett hely, amely különféle oktatási anyagokkal és bútorokkal van felszerelve, amelyek a gyermekek igényeihez és érdekeihez igazodnak. A bútorok alacsonyak, az összes játékot a gyermektől elérhető, és a székeket súlyosan állítják be, hogy a kisgyermekek önállóan mozgathassák őket. Az öltöző vagy a szekrény szintén fontos hely. A Montessori módszer nagy hangsúlyt fektet az életképesség fejlesztésére, például önálló öltözködésre, de tisztításra vagy főzésre is.
A gyerekek szabadon választhatják meg, hogy mely anyagokat akarják használni, és milyen sorrendben. Konkrét feladatokon dolgozhatnak, amelyek felhívják a figyelmüket, ami elősegíti a motivációjukat és elkötelezettségüket.
Az iskolákban, az osztálytermekben, az óvodai csoportokban minden gyermeknek lehetősége van egyénileg dolgozni, ami lehetővé teszi számukra, hogy saját képességeikre és érdekeikre összpontosítsanak. A tanár észreveszi és támogatja az egyes hallgatók fejlődését az ő üteme szerint. A gyermekeknek lehetősége van együttmûködni másokkal. Összegezhetik a problémákat, együtt tudnak projekteket létrehozni vagy ötleteket cserélni, amelyek fejlesztik a társadalmi készségeket.
A Montessori szobában vagy csarnokban található népszerű oktatási segédeszközök a fa- és fémjátékok, amelyek valódi tárgyakat replikálnak, fa számláló blokkokat, levéllapokat, állati modelleket vagy gömböket. Nekik köszönhetően a gyerekek tapasztalatok és manipuláció révén tanulnak.
.Az előkészített környezettel és a választás szabadságával a gyerekek gyakran nyugodtan és koncentrált módon dolgoznak, ami elősegíti a világ mély megértését.
.A gyermekeknek lehetősége van önellenőrzésre és kijavítani munkájukat, amely fejleszti az önkontroll és a reflexiós képességeket.
.A Montessori óvodája a gyermek tevékenységére és függetlenségére összpontosít, lehetővé téve a gyermek számára, hogy egyéni fejlődést fejlesszen ki. Ez a megközelítés hangsúlyozza az egyes gyermekek egyéni érdekeinek és tehetségeinek fejlődését.
Vonatkozás . |
.
Montessori óvodai |
.
Ritka óvoda . |
||||
Tanítási módszer . |
.
Montessori módszer |
.
Különböző pedagógiai megközelítések |
||||
.
A tanár szerepe . |
.
Útmutató, megfigyelő, mentor . |
.
A tudás fő forrása . |
||||
.
Munkakörnyezet . |
.
Előkészített környezet |
.
Hagyományosan szervezett |
||||
.
A választás szabadsága . |
.
A tevékenység megválasztásának szabadsága | A tevékenység megválasztásának szabadsága | .
Tervezett tevékenységek |
|||
.
Az anyagok sokfélesége . |
.
Speciálisan kifejlesztett segédeszközök | Speciálisan kifejlesztett segédeszközök | .
Szokásos oktatási anyagok | Szokásos oktatási anyagok | ||
.
Aktivitás hossza . |
.
Hosszabb idő egy tevékenységen dolgozni |
.
Rövidebb és változatos tevékenységek |
||||
.
Az életképesség fejlesztése . |
.
Hatalmas hangsúly a gyakorlati készségekre |
.
Kevesebb hangsúly ezekre a készségekre |
||||
.
Szociális tevékenységek . |
.
Egyéni munka és együttműködés csoportokban . |
.
További csoportos tevékenységek |
||||
.
Összpontosítson az önbizalomra . |
.
Nagy |
.
Állhatatos |
Nincs rossz idő a Montessori oktatás kezdetére. A gyermek születésének időpontjától kezdve alkalmazhatja, és egy tökéletes szobát tervez neki, amely e módszer alapelveihez igazodik, vagy egy Montessori óvodával vagy óvodával kezdheti, amelyet kizárólag e rendszer elemei ihlette. Minden attól függ, hogy és a családi közösség minden tagjának igényeitől függ.
.
Teljes forradalmat készíthet értékes útmutatók felhasználásával a Montessori világ számára. Ezek minden bizonnyal könyvek lesznek a szülők számára, amelyeket itt találhat -> Montessori könyvek.
..
..
Mi magunk támogatjuk a kis lépések módszerét. Ne felejtse el, hogy a kulcs a rugalmasság és a gyermek egyéni igényeihez való alkalmazkodás. A Montessori nemcsak oktatási módszer, hanem az élet filozófiája is, amely a gyermek egyéniségének és természetes fejlődésének tiszteletben tartásán alapul. Itt van egy ellenőrző listája, amelyet megtehet - egyenként:
.A Montessori módszer hatékony, mert hangsúlyozza a gyermek aktív szerepét, eltávolítva az unalmat és a nyomást az oktatási rendszerből. Ehelyett minden gyermeknek a fejlõdési és érdeklődési körét elősegíti. Ezenkívül a Montessori módszer nagy hangsúlyt fektet a társadalmi fejlődésre.
GYIK:
.Noha a Montessori módszer alkalmas a különféle típusú tanulók számára, nem minden gyermek illeszkedik. Érdemes kipróbálni, ha megkérdezi magától, hogy biztosítjuk -e az adott gyermek optimális feltételeit.
A Montessori -módszert az óvodai gyermekeknek, azaz körülbelül 2,5-6 éves koruknak szánták. Alapelvei azonban az oktatás más szakaszaiban is jól működtek, ideértve az idősekkel való együttműködést is. Montessori számára soha nem késő.
Igen. Rengeteg érdekes játék van, beleértve a mindennapi tárgyakat és az úgynevezett Montessori oktatási segédeszközöket.
.