Trendová vyhledávání
Populární produkty
Vozík
Metoda Montessori je pojmenována po italském lékaři a pedagogice Dr. Maria Montessori. Vyvinula proprietární metodu výuky dětí s obtížemi, která fungovala skvěle. A ačkoli se to stalo na přelomu 20. století, dodnes je Montessori vzdělávání považováno za inovativní, jedinečné a extrémně efektivní.
„Kdysi byl učitel, který pracoval s dětmi se zdravotním postižením. Jmenovala se Maria a ona byla doktorka.“ S těmito slovy začíná kapitola knihy před spaním pro mladé rebely, která popisuje inspirativní životní příběh Maria Montessori - lékař a vychovatelka, která strávila spoustu času pozorováním toho, jak děti samy získávají znalosti o světě. Tento výzkum jí umožnil upřesnit metodu, ve které se děti se zdravotním postižením naučily tím, že zažily co nejvíce nezávislosti. Postupem času zjistila, že tato metoda fungovala pro všechny děti.
„Nikdy nezpochybněte dítě, pokud věří, že dokáže mluvit za sebe“
.Maria Montessori
.Montessori metoda je jedinečně poutavý způsob výuky, který se zaměřuje na individuální potřeby a vývojové tempo každého dítěte. Montessori metoda podporuje aktivní účast dítěte na procesu učení a rozvíjí dovednosti kritického myšlení, inovace a sebekázeň. Je to holistický přístup ke vzdělání, který umožňuje každému dítěti objevovat a rozvíjet své silné stránky.
Fotk. Ilustrace Raquela Martina, převzatá z knihy „Little Greats. Maria Montessori“
.Učebna, školka nebo Montessori Room (také Montessori Nursery) je pečlivě navržený prostor vybavený řadou vzdělávacích materiálů a nábytku, které jsou přizpůsobeny potřebám a zájmům dětí. Nábytek je nízký, se všemi hračkami v dosahu dítěte a židlemi upravenými v hmotnosti, aby je umožnily je samostatně pohybovat. Důležitým prostorem je také šatna nebo skříň. Metoda Montessori klade velký důraz na rozvoj životních dovedností, jako je oblékání samostatně, ale také čištění nebo vaření.
Děti si mohou vybrat, které materiály chtějí použít a v jakém pořadí. Mohou pracovat na konkrétních úkolech, které upoutají jejich pozornost, což podporuje jejich motivaci a angažovanost.
Ve školách, učebnách, předškolních skupinách má každé dítě příležitost pracovat jednotlivě, což jim umožňuje soustředit se na své vlastní dovednosti a zájmy. Učitel pozoruje a podporuje rozvoj každého studenta podle jeho tempo. Děti mají také příležitost spolupracovat s ostatními. Mohou společně řešit problémy, vytvářet projekty společně nebo si vyměňovat nápady, které rozvíjejí sociální dovednosti.
Populární výukové pomůcky nalezené v místnosti Montessori nebo Hall jsou dřevěné a kovové hračky replikující skutečné objekty, dřevěné bloky počítání, dopisové desky, zvířecí modely nebo globus. Díky nim se děti učí prostřednictvím zkušeností a manipulace.
.S připraveným prostředím a svobodou volby děti často pracují klidným a soustředěným způsobem, který podporuje hluboké porozumění světu.
.Děti mají příležitost ke kontrole a opravit svou práci, která rozvíjí schopnosti sebeovládání a reflexe.
.Předškolní škol v Montessori se zaměřuje na aktivitu a nezávislost dítěte a umožňuje dítěti rozvíjet se individuální. Tento přístup zdůrazňuje rozvoj individuálních zájmů a talentů každého dítěte.
Aspekt . |
.
Montessori předškolní škola |
.
Neobvyklá mateřská škola . |
||||
Metoda výuky . |
.
Montessori metoda |
.
Různé pedagogické přístupy |
||||
.
Role učitele . |
.
Průvodce, pozorovatel, mentor . |
.
Hlavní zdroj znalostí . |
||||
.
Pracovní prostředí . |
.
Připravené prostředí |
.
Tradičně organizované |
||||
.
Svoboda volby . |
.
Svoboda výběru činnosti | Svoboda výběru činnosti | .
Plánované činnosti |
|||
.
Rozmanitost materiálů . |
.
Speciálně rozvinuté AIDS | Speciálně rozvinuté AIDS | .
Standardní vzdělávací materiály | Standardní vzdělávací materiály | ||
.
Délka aktivity . |
.
Delší doba práce na jedné činnosti |
.
Kratší a rozmanité činnosti |
||||
.
Rozvoj životních dovedností . |
.
Obrovský důraz na praktické dovednosti |
.
Menší důraz na tyto dovednosti |
||||
.
Sociální aktivity . |
.
Individuální práce a spolupráce ve skupinách . |
.
Více skupinových aktivit |
||||
.
Zaměřit se na sebevědomí . |
.
Velký |
.
Udržitelného |
Není špatný čas začít s vzděláním Montessori. Můžete jej použít od doby, kdy se vaše dítě narodí, a navrhnout ho perfektní místnost přizpůsobenou principům této metody, nebo můžete začít s školkou Montessori nebo mateřskou školou inspirovanou pouze prvky tohoto systému. Vše záleží na vás a na potřebách všech členů rodinné komunity.
.
Můžete provést úplnou revoluci pomocí cenných průvodců do světa Montessori. Určitě to budou knihy pro rodiče, které najdete zde -> Knihy Montessori.
..
..
My sami obhajujeme metodu malých kroků. Nezapomeňte, že klíčem je flexibilita a přizpůsobení individuálním potřebám vašeho dítěte. Montessori není jen metoda výuky, ale také filozofie života, která je založena na respektu k individualitě a přirozenému vývoji dítěte. Zde je kontrolní seznam kroků, které můžete podniknout - jeden po druhém:
.Metoda Montessori je účinná, protože zdůrazňuje aktivní roli dítěte, odstraňuje nudu a tlak ze vzdělávacího systému. Místo toho je propagováno vlastní tempo rozvojových dovedností a zájmů každého dítěte. Metoda Montessori navíc klade silný důraz na sociální rozvoj.
FAQ:
.Ačkoli metoda Montessori je vhodná pro různé typy studentů, ne každé dítě se vejde. Stojí za to vyzkoušet tím, že se zeptáte, zda poskytujeme optimální podmínky pro konkrétní dítě.
Metoda Montessori měla být věnována předškolním dětem, tj. Asi 2,5 do 6 let. Jeho principy však dobře fungovaly v jiných fázích vzdělávání, včetně práce se seniory. Pro Montessoriho nikdy není pozdě.
Ano. Existuje spousta zajímavých hraček, včetně každodenních předmětů a tzv. Montessori Teaching AIDS.
.